一、弗吉尼亞州高校逐步放寬標化政策

　　據(jù)悉，弗吉尼亞州高校正在逐步放寬標化政策，如近期，弗吉尼亞州的諾福克州立大學宣稱申請2023年春季或秋季不需要提交SAT或ACT成績，此外包括弗吉尼亞大學、弗吉尼亞理工學院等數(shù)十所聯(lián)邦學校改變了標化政策，這也標志著越來越多的弗吉尼亞高校將這些考試作為可選的入學考試，在錄取審核過程中也會適當降低比例。

　　據(jù)可靠信息，國家公平與開放考試中心(FairTest)的執(zhí)行主任哈里·費德(Harry Feder)說，自選考試的趨勢正在增長，因為全國1800多所認證的四年制學院和大學承諾為2023年秋季的申請者提供ACT/SAT自選或免考試政策。該中心致力于促進對教育者、學生和學校系統(tǒng)的公平合理評估。

　　費德說:“我認為這是四年制院校認識到，他們并沒有從實施這項測試中獲得太多額外的好處。”

　　隨著參加考試人數(shù)的下降，F(xiàn)airTest一直在追蹤這一趨勢。

　　在弗吉尼亞州，有194,909名考生在2022年完成了SAT或PSAT相關(guān)評估，低于2019年的238,500名考生。

　　弗吉尼亞州的ACT考試率也從2019年的21%下降到2022年的9%。

　　費德說，那些制定了考試可選政策的弗吉尼亞地區(qū)的學校，申請人數(shù)和少數(shù)族裔申請者都在增加。

　　據(jù)《美國教育研究雜志》(American Educational Research Journal)報道，一項針對近100所美國私立學校的研究發(fā)現(xiàn)，這項政策的改變與黑人、拉丁裔和原住民新生入學人數(shù)增加了10%至12%、女性新生入學人數(shù)增加了6%至8%有關(guān)。

　　費德還表示，取消標化招生考試就不需要對學生進行指導和準備，因為考試“完全沒有教育價值”。

　　二、弗吉尼亞地區(qū)高校對于標化可選政策帶來的影響的評價

　　多年來，高校在招生過程上一直面臨批評，但新冠疫情是一個轉(zhuǎn)折點。

　　在經(jīng)歷了一年或更長時間的學習損失后，低收入家庭的學生和一些有色人種的學生在入學考試中得分很低，即使在學校表現(xiàn)很好，也會被大學拒絕。

　　弗吉尼亞州高等教育國務院學術(shù)事務主任喬·德菲利波(Joe DeFilippo)說，面對因ACT和SAT成績而拒絕學生的批評，大學開始更全面地看待申請者。

　　但他說，大流行不是唯一的因素，他指出，研究表明，未來十年高中畢業(yè)生將減少，來自州外大學的競爭將越來越激烈。

　　德菲利波說:“大學在招生方面更加迫切，我認為這加速了人們的思考:‘我們到底能從這些標準化考試中得到什么呢?’”

　　招生主任梅林達·伍德表示，詹姆斯·麥迪遜大學在發(fā)現(xiàn)錄取分數(shù)不是預測潛在學業(yè)成功的一致因素后，在疫情前改變了招生考試政策。

　　相反，入學考試是潛在學生考慮這所大學的潛在障礙。

　　她說，核心課程的成績與判斷潛在的學業(yè)成就更相關(guān)。該機構(gòu)在2018年決定成為可選考試。

　　伍德說:“選修考試的做法為那些原本可能沒有考慮過申請JMU的學生打開了大門。”

　　她說，自從JMU采用這一政策以來，選擇提交考試成績供考慮的學生減少了。該負責人表示，今年27%的申請者在提交申請材料時提供了考試成績。

　　北弗吉尼亞社區(qū)學院不要求入學考試，而是鼓勵學生尋找他們認為適合不同班級水平的考試選項。

　　NOVA表示，包括SAT和ACT在內(nèi)的入學考試是用來評估大學準備情況，而不是決定大學錄取。通識教育發(fā)展和弗吉尼亞分班考試是其他的分班選擇。

　　學校寫道:“NOVA是一個開放獲取機構(gòu)，這意味著任何18歲或以上的人，只要擁有高中文憑或同等學歷，都可以參加課程。”“我們很自豪能提供公平的副學士學位和證書課程機會。”

　　高等教育界的成員建議學生研究入學要求，因為各大學的錄取要求各不相同。

　　例如，如果學生的平均績點或班級排名達到了某些學校的最低要求，那么就不需要提交SAT或ACT成績。然而，在家學習的學生或國際學生無論GPA如何，都必須參加入學考試。

　　三、標化政策可選現(xiàn)在仍然是一項挑戰(zhàn)

　　此外，美國不少高等教育機構(gòu)已經(jīng)研究了可選考試政策的影響。

　　范德比爾特·皮博迪學院(Vanderbilt Peabody College)高等教育和公共政策助理教授凱利·斯雷(Kelly Slay)研究了這些變化對招生人員的影響。招生人員告訴斯雷，他們發(fā)現(xiàn)很難錄取沒有入學考試成績的學生。

　　斯雷沒有回應置評請求，但告訴《赫辛格報告》，招生官形容這段經(jīng)歷是“混亂的”和“有壓力的”。

　　斯雷告訴《赫辛格報告》:“我們的一個關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)是，圍繞這些考試可選政策出現(xiàn)的緊張局勢。”“在如何實施它們方面存在分歧。”

　　費德表示，根據(jù)學生與招生官員的對話，還有其他方法來決定學生是否被錄取。K-12階段的評估、面試和課外活動是學校關(guān)注考試成績之外的一些方式。

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