一、美國本科招生官對(duì)暑期活動(dòng)重視程度解析

　　美國本科招生中有一個(gè)非常明確的出發(fā)點(diǎn)：讓未來的學(xué)生可以組成一個(gè)多元化的大學(xué)社群。這種多元化不僅僅指學(xué)生的種族、國籍、家庭背景等，還有他們未來能在大學(xué)校園里開展的活動(dòng)，來讓學(xué)校這個(gè)社群更加豐富多彩。這里的活動(dòng)可以是體育、藝術(shù)，也可以是學(xué)術(shù)研究、職業(yè)規(guī)劃、社交活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等等。

　　那么美本招生官如何來了解到學(xué)生的與眾不同呢?就是課外活動(dòng)。那么學(xué)生的課外活動(dòng)是如何被評(píng)估的?這里需要引入一個(gè)招生辦的關(guān)鍵詞：背景(Context)，招生官對(duì)申請(qǐng)者活動(dòng)列表的評(píng)估，取決于他/她所在高中的背景和學(xué)校文化。申請(qǐng)者的高中是什么類型?校內(nèi)是否提供很多課外活動(dòng)?

　　這就解釋了招生官為何從來不直接回答類似“如果我在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生主席的職位，是否能讓人印象深刻?”這樣的問題。因?yàn)檎娴臎]有標(biāo)準(zhǔn)答案，因?qū)W校而異。在有的高中確實(shí)能證明你是個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的人，但在有的高中并不會(huì)，學(xué)校甚至沒有這個(gè)職位。再次強(qiáng)調(diào)，美高、國際和公立高中能提供的資源和課外活動(dòng)支持參差不齊，學(xué)生需要根據(jù)自己所處高中的實(shí)際情況，再去考慮暑期活動(dòng)和項(xiàng)目。

　　除了將申請(qǐng)者放入所在背景進(jìn)行審核，招生辦在評(píng)估活動(dòng)時(shí)還會(huì)以“影響力”、“投入程度”以及“一致性”作為核心價(jià)值和指導(dǎo)思想，去深入解學(xué)生的興趣、性格、專業(yè)方向等等，以此來判斷你是否能夠適應(yīng)大學(xué)生活并為所在的大學(xué)社群創(chuàng)造價(jià)值。

　　這不僅解釋了暑期活動(dòng)的重要性，也說明了做活動(dòng)的目的——更全面的告訴大學(xué)招生官：我是一個(gè)什么樣的人?

　　暑期活動(dòng)根本不存在什么固定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)生大家與其問招生官想要看到什么樣的活動(dòng)，還不如問問自己所在是一所什么類型的高中?所在學(xué)校能提供什么樣的支持?并以三個(gè)核心價(jià)值為指導(dǎo)，去規(guī)劃適合自己的課外活動(dòng)。

　　二、美國本科招生官暑期活動(dòng)如何安排可以發(fā)揮價(jià)值?

　　1、利用暑假發(fā)展聚焦自己的愛好

　　暑期活動(dòng)注重少即是多，紛繁復(fù)雜卻無實(shí)際意義的課外活動(dòng)不如精簡(jiǎn)卻高質(zhì)量的活動(dòng)。招生官會(huì)去考察學(xué)生如何有效利用夏季時(shí)間，發(fā)展自己的學(xué)術(shù)興趣或個(gè)人愛好：學(xué)術(shù)活動(dòng)、志愿活動(dòng)、音樂、美術(shù)、體育等等都是鼓勵(lì)去做的。

　　學(xué)生可以在9-10年級(jí)暑期多嘗試一些活動(dòng)，當(dāng)真正了解是否是真實(shí)興趣后，可能會(huì)改變或調(diào)整原先的想法。那么可以在11和12年級(jí)的摒棄不想繼續(xù)的，聚焦縮小活動(dòng)范圍，來展現(xiàn)你的投入程度。

　　這并不是浪費(fèi)時(shí)間，這樣做可以幫助學(xué)生更加明確興趣方向，這個(gè)期間你不必每件事都做到最好。很多申請(qǐng)者對(duì)于活動(dòng)的意義有一些誤會(huì)，覺得拿不了更多獎(jiǎng)的活動(dòng)就沒有意義。殊不知拼命塞滿活動(dòng)列表，可能只會(huì)讓招生官感到疑惑你是如何完成下來的。

　　經(jīng)驗(yàn)豐富的招生官很容易分清學(xué)生是在堆砌活動(dòng)、收集獎(jiǎng)杯還是真實(shí)(Authenticity)探索自己的興趣。美本申請(qǐng)的整個(gè)過程都需要申請(qǐng)者不斷去真實(shí)反思自己是誰、未來想要做什么以及想要達(dá)成什么樣的目標(biāo)。

　　2、通過夏校探索學(xué)術(shù)興趣

　　如果學(xué)生有自己感興趣的學(xué)術(shù)興趣，但因所在高中提供的課程有限無法發(fā)展自己的學(xué)術(shù)興趣，那么該生可以考慮利用暑假時(shí)間，參加一個(gè)學(xué)術(shù)型研究(學(xué)術(shù)夏校)項(xiàng)目在學(xué)科上有所提升。

　　推薦耶魯YYGS夏校，該項(xiàng)目含金量高，入讀名校幾率高，我們這里有不少學(xué)生選擇夏校作為背景提升項(xiàng)目，可添加V信Tops6868，了解申請(qǐng)要求。

　　夏校是一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生完整挑戰(zhàn)自我的絕佳機(jī)會(huì)，無論是否真的對(duì)這門學(xué)科感興趣，學(xué)生都因參加更高階的課程收獲了知識(shí)，提前體驗(yàn)了大學(xué)生活，并在未來申請(qǐng)中展現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)興趣。

　　3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力

　　參加社會(huì)服務(wù)類的暑期活動(dòng)，例如建立社團(tuán)等，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

　　如果學(xué)生選擇在暑期去做實(shí)習(xí)，那么他應(yīng)該有相關(guān)的導(dǎo)師或主管為其工作提供相關(guān)指導(dǎo)和反饋。如果只是諸如做買咖啡，翻譯句子這樣的臨時(shí)工作很難為你提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。所以通常在規(guī)模較小的公司或組織實(shí)習(xí)，可能會(huì)更有幫助，因?yàn)槟銜?huì)被賦予一些真實(shí)的責(zé)任。

　　再次強(qiáng)調(diào)，確保選擇一種對(duì)你而言有意義且值得紀(jì)念的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，好的故事和生動(dòng)的個(gè)人經(jīng)歷是優(yōu)秀的大學(xué)申請(qǐng)的組成部分。

　　以上是關(guān)于美國本科招生官看重暑期活動(dòng)嗎的全部回答，如果還想了解更多關(guān)于美國留學(xué)申請(qǐng)方面的相關(guān)知識(shí)的，歡迎隨時(shí)聯(lián)系托普仕留學(xué)專業(yè)老師。托普仕留學(xué)專注美國前30高校申請(qǐng)，為你的名校申請(qǐng)之旅提供幫助!