那么，托普仕留學老師是如何幫助Z同學從UR大學ED下車的呢？

　　1、規劃期：針對性指導科研、社團活動積累

　　Z同學就讀北京某中學國際部，高一下學期在接到Z同學Case之后，我們首先跟她進行了兩個多小時的頭腦風暴：Z同學想申請商科經濟方向，在校內有做過一些小課題，但科研、夏校方面的積累還是不足的。

　　因此在規劃階段，我們鼓勵Z同學拓展一段科研，最終完成了“中美頭部手機品牌戰略分析”的科研文章，可以說Z同學的學術能力通過這段科研有了一定提升。

　　同時，我們幫Z同學申請到了一所藤校的夏校，在夏校期間，Z同學學習了商科相關的課程，并取得了優異的成績，這些也為之后的申請奠定了基礎。

　　除了學術方面的積累，美國頂尖大學期待多元化、有個性特點的申請者。我們基于Z同學的性格和社團經歷做了梳理：Z同學是一個熱愛音樂和繪畫的女孩，是學校公益社團的聯合發起人以及社團的“藝術總監”，在社團發展的思路上我們鼓勵學生發揮藝術特長，開始制作一些周邊產品-帆布袋，徽章等，售賣獲得的資金捐助給公益機構，也幫助社團實現了“財務自由”，成為學校最富影響力的社團。

　　此外，Z同學社團的影響力在有效的運作下盡快一步發展，為殘障兒童送溫暖，還成功聯合其他國際高中的學生，指導他們開設自己的公益社團組織。這個過程鄭Z同學的組織能力和領導能力也得到了一定的提升。

　　同時Z同學還組織舉辦了不同類型的慈善音樂會，聚集了一些音樂愛好者，踐行慈善活動，用音樂去幫助和改善他人的生活。

　　2、申請期：文書定制打磨、面試輔導

　　文書寫作環節，經過不斷的溝通和梳理，我們選取了學生舉辦音樂節的活動作為素材。

　　Z同學作為活動的組織者和表演者，展現了非凡的領導力，最終活動募集到20000+元，全部捐助給流浪動物救助機構，得到了廣泛的關注。我們了解到她活動舉辦過程中的艱辛，經過不懈努力和嘗試，聯系熱愛音樂的小伙伴，設計慈善音樂節海報，組織對接場地等等，在兩周的時間組織完成一場完美的演出。

　　在文書創作的過程中，托普仕海外顧問老師對Z同學的活動內容進行了充分的挖掘和升華，彰顯出一個有情懷的藝術家的形象。文書一遍遍的打磨直至定稿。

　　得益于托普仕的海外顧問和美國大學前任招生官團隊，我們將學生整體背景優勢發揮到最大，有重點，有突出，最后在前招生官的嚴格審核和把關，最終打造出優秀的主文書和羅切斯特的補充文書。

　　另外UR大學在提交申請之后，可以選擇通過參與校友面試作為申請的補充材料，因此我們積極為Z同學進行輔導準備工作。

　　美國TOP30前任招生官為Z同學進行了詳細的面試輔導，針對可能出現的問題以及面試過程中需要注意的事項以及面試技巧進行了充分的模擬練習和輔導。

　　正是基于之前充足的準備，Z同學在參與校友面試環節時，表現出色。這也為Z同學最終拿到UR大學的ED錄取增加了籌碼。

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