美國名校錄取學(xué)生的期待不僅僅是一紙優(yōu)異的成績單，更是在成績單后呈現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)和智慧，其品質(zhì)可以歸類為以下幾點(diǎn)：

　　其一：面對(duì)突如其來的狀況，是否具備良好的適應(yīng)力和應(yīng)變力;

　　其二：作為學(xué)生，與人合作、闡述觀點(diǎn)、論證與證實(shí)的本領(lǐng);

　　其三：作為一個(gè)社會(huì)人，能否以一身所學(xué)為社區(qū)做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)出一定的社會(huì)影響力;

　　其四：當(dāng)然還有做人最基本的道德品質(zhì)——善良、謙遜等。

　　當(dāng)然，歷屆美國名校校長在畢業(yè)演講時(shí)候，也會(huì)給出對(duì)其品質(zhì)追求和目標(biāo)：

　　1、適應(yīng)的智慧，改變的勇氣

　　斯坦福第11任校長Marc Tessier-Lavigne在6月12日， 發(fā)表了激動(dòng)人心的畢業(yè)演說。他首先講到當(dāng)今世界瞬息萬變，在你的生活和職業(yè)生涯中，會(huì)經(jīng)歷不同的時(shí)代。你剛畢業(yè)就開始的職業(yè)不太可能是你終生的職業(yè)。

　　生活中充滿了意外和變化，正如突如其來的新冠疫情，每個(gè)人都被迫改變方向，然而重要的是“隨著生活的故事不斷展開，我相信你們都能夠隨著環(huán)境的變化而作出適應(yīng)和改變”。

　　Marc校長鼓勵(lì)我們每個(gè)人都有這樣的能力，去改變?nèi)松较颍孕碌暮筒煌姆绞绞褂梦覀兊哪芰Γ业叫碌囊饬x，并幫助解決我們的世界所面臨的問題。

　　為了實(shí)現(xiàn)這種改變，他特別指出了“終身學(xué)習(xí)和不斷探索的重要性”，以及“在你保持知識(shí)和技能的同時(shí)，你還應(yīng)該繼續(xù)尋找不同的觀點(diǎn)，并在頭腦中留出空間來容納不同的觀點(diǎn)”。

　　哈佛校長 Lawrence S. Bacow也在演講中提到“當(dāng)開始人生旅程的下一章程時(shí)，你會(huì)為所有等待你的未知感到興奮，并對(duì)這段旅程可能帶你去向何方感到焦慮。會(huì)在糾結(jié)擔(dān)心這是否是正確的道路，抑或自己是否會(huì)成功。”

　　但正是那些拐點(diǎn)時(shí)刻的決定，最終將你帶到終點(diǎn)。

　　面對(duì)未知，他鼓勵(lì)學(xué)生擁有“開放的心態(tài)”，能夠“主動(dòng)接受此前從未考慮過的選擇”，并勇敢走向未知。未來，無數(shù)機(jī)會(huì)會(huì)以出人意料的方式出現(xiàn)在面前。

　　你要學(xué)會(huì)主動(dòng)迎接，相信自己，而不是畏首畏尾。

　　2、影響力

　　影響力，即“以我所學(xué)回饋社會(huì)從而讓世界變得更好”，這是美國精英教育的核心價(jià)值觀之一。

　　斯坦福、康奈爾校長的演講中都不約而同談到了“影響力“的問題。影響力是衡量一個(gè)學(xué)生對(duì)于社區(qū)(community)貢獻(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值的重要方面。

　　Marc校長在歸納學(xué)生在斯坦福打下的三點(diǎn)基礎(chǔ)時(shí)強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人(都應(yīng))反思我們面臨的挑戰(zhàn)，并考慮你們自己的貢獻(xiàn)。

　　他說我們的世界面臨著許多挑戰(zhàn)，從新出現(xiàn)的慢性疾病到虛假信息，再到氣候危機(jī)和地緣政治緊張局勢(shì)。你們每個(gè)人都有知識(shí)和能力應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，幫助我們的世界變得更好，為你們自己的未來和子孫后代。

　　康奈爾大學(xué)Martha E. Pollack校長提出“衡量你的影響力的，不是你如何呈現(xiàn)你的生活，而是你用它做了什么”。

　　她對(duì)畢業(yè)生們提出了一個(gè)簡單的要求，即“運(yùn)用你的康奈爾教育，做出有意義的影響。不僅運(yùn)用你在課堂上獲得的知識(shí)，還有你在這里養(yǎng)成的思維習(xí)慣和康奈爾精神：

　　質(zhì)疑和探索的勇氣;

　　對(duì)科學(xué)和真理的不懈追求;

　　對(duì)文學(xué)、藝術(shù)的欣賞;

　　對(duì)自然的熱愛;

　　對(duì)多元價(jià)值和不同觀點(diǎn)的尊重;

　　明白擁有好友和為人友的重要;

　　以及堅(jiān)韌不拔地前行。

　　即使你為自己設(shè)定的道路和你所面對(duì)的環(huán)境會(huì)有曲折和變數(shù)”。

　　瑪莎校長對(duì)大家的期望是，無論從事什么行業(yè)，以你自己的方式，做一個(gè)真正的影響者。

　　3、善良謙遜

　　哥倫比亞大學(xué)李·卡羅爾·布林格校長直截了當(dāng)?shù)刂赋觥斑M(jìn)入哥倫比亞大學(xué)，首先要學(xué)會(huì)謙遜，要意識(shí)到你知道的和將要知道的還是很少”。

　　作為哥大的學(xué)生，你們是讓學(xué)術(shù)生活有價(jià)值的人。你們每個(gè)人都將以自己的方式解決這些問題，并治愈世界。你們已經(jīng)證明了人類善于思考的能力，我知道你們將以有意義和鼓舞人心的方式來運(yùn)用它。

　　(然而)最重要的是，你將擁有真正偉大的教育所灌輸?shù)倪m當(dāng)程度的謙遜。

　　耶魯大學(xué)校長強(qiáng)調(diào)說“思想的謙遜無比重要”。因?yàn)閾碛羞@樣的品質(zhì)會(huì)使你們能夠認(rèn)真聽取他人的意見，思慮他人的言論，這會(huì)帶來新的洞見。

　　他呼吁：拒絕接受安逸，因?yàn)橹挥性敢馓剿餍碌南敕ǎ庞锌赡茏屖虑橛兴煌Ｊ聦?shí)上，智慧植根于接受不同想法的意愿。仔細(xì)聆聽，批判思考，挑戰(zhàn)原有觀點(diǎn)，為發(fā)現(xiàn)真理而改變。

　　哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是Veritas(真理)。勞倫斯·巴科校長在演講中闡釋了他對(duì)哈佛“真理“的看法。

　　他說對(duì)于我們的畢業(yè)生來說，你們能走到這里靠的不是一個(gè)人的力量，沒有人能獨(dú)自完成任何事情。

　　給別人留一個(gè)座位，給別人騰出空間，確保你接受教育的機(jī)會(huì)不僅豐盈你一個(gè)人的人生。

　　無論你憑借在哈佛所受的教育從事何種職業(yè)，都請(qǐng)一定要謹(jǐn)記：謙遜、善良、關(guān)懷他人，這些與你的專業(yè)成就一樣重要。

　　珍惜你生命中的幸運(yùn)，這些機(jī)會(huì)會(huì)留給你，但同時(shí)也不要忘記將機(jī)會(huì)留給別人。那樣你才能繼續(xù)感受到你今天感受到的驕傲和快樂。

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