一、教育領導、組織和創業Education Leadership,Organizations and Entrepreneurship

　　該項目中，教育行業的創業者或者未來想要創業的申請者占比比較多。申請者平均有5年以上的工作經驗。

　　該項目的課程以五項核心能力為基礎：

　　引領變革并進行戰略思考

　　促進富有成效的組織條件

　　駕馭政治并實踐政治包容

　　有效地溝通

　　發展自我和他人

　　二、教育政策與分析Education Policy and Analysis

　　該項目更適合未來需要有偏體制內、政府工作的人群，比如教育部。EPA的申請者平均工作時長更長，每年不一樣，但據了解申請者的年齡大部分在30～35歲，也有工作了30年左右的人來申請的!

　　完成該項目的學習后，申請者將能夠擁有以下幾個能力：

　　整合價值觀和目標

　　了解問題和背景

　　評估證據和權衡

　　溝通和協作

　　參與政策進程

　　三、人類發展與教育Human Development and Education

　　該項目是基于認知、情感、社會、道德和神經科學發揮的研究。申請門檻相對較低，應屆生&國際生申請較多，沒有工作經驗要求。一般有心理學背景的學生申請較多。

　　完成該項目的學習后，申請者將能夠擁有以下幾個能力：

　　學習和發展是終生的過程，在人口層面有可預測的順序，在個人層面有顯著的差異

　　學習和發展是積極和互動的，由成熟度和經驗水平驅動

　　生態因素——包括家庭、教師、學校、社區、社區和文化——影響學習和發展

　　評估人類發展科學的證據和研究可以為有效的變革戰略提供信息，以領導、設計和實施干預、預防和支持工作

　　參與持續學習可以從反思實踐、社區參與以及對干預、預防和支持努力的評估中產生

　　四、學習設計、創新和技術Learning Design,lnnovation,and Techology

　　這個項目的申請者比較多元化，主要是教育與科技結合的領域!

　　完成該項目的學習后，申請者將能夠擁有以下幾個能力：

　　確定學習需求和目標

　　創建學習材料和經驗

　　評估學習設計的影響

　　協作和反思地管理設計流程

　　設計中的前景多樣性、公平性、包容性和歸屬感

　　五、教學與教師領導力Teaching and teacher Leadership

　　完成該項目的學習后，申請者將能夠擁有以下幾個能力：

　　利用你的知識和技能來引導他人進行快樂、公平、嚴謹和變革性的學習。

　　分析指令以改進它。

　　促進富有成效的調查和討論。

　　識別、理解和應對教育機構內部的系統性不平等。

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