美國藤校學術(shù)評級標準：分高并不會躺贏

　　美國藤校招生官在拿到你的檔案之后，并不會單純根據(jù)這個公式計算出來的參考評分做決定。他們在看到參考評分之后，更重要的一步是通過申請材料來評估相對于一個個體學生的具體背景，這個數(shù)字到底代表了多高/多低的學術(shù)能力。

　　他們會通過仔細閱讀你的高中選課、成績單、教師推薦信、學校檔案、他們訪校的時候獲得的信息等等更詳盡、無法被電腦公式簡單計算出來的內(nèi)容，進行綜合評估。他們的任務(wù)是評估一個學生在所處的環(huán)境(高中水平、家庭條件、生活的社區(qū)環(huán)境)中，你是否最大限度地利用了你能夠獲得的資源，并且挑戰(zhàn)自己。

　　所以不是分數(shù)高就可以躺贏!

　　美國藤校學術(shù)評級標準分為1-9分，其中9分的學生是美國藤校夢中的完美學生，對于最底層的申請者，1分會最先被落選，其中3分，缺乏課外活動，背景單一等等，下面就具體看看美國藤校學術(shù)評級標準背后的秘密吧!

　　美國藤校學術(shù)評級9分：

　　這個級別的學生核心特質(zhì)是對知識本身的高度熱愛。他們在校內(nèi)的學術(shù)表現(xiàn)優(yōu)異，在校外同樣有深入的學術(shù)科研活動。這些學生會自覺選修大學課程，通過科研、個人項目等深入探索自己在每些學術(shù)課題的興趣，有大量的閱讀和寫作經(jīng)驗。這個級別的孩子對不同的科目都有濃厚的興趣，打個比方，TA不但是天體物理學的愛好者，同時對考古學或動物行為學有超出同齡人的學術(shù)儲備。當然，他們會選修許多的榮譽課程以及亮眼的IB/AP成績。

　　美國藤校學術(shù)評級7分

　　7分的學生學術(shù)實力和9分不相上下，標化考試、GPA、排名都非常接近，甚至一樣。但是，7分和9分相比，他們?nèi)鄙倭藢χR和學習的熱愛。這部分學生在老師和同學眼里是為了競爭、好勝心等原因才去努力學習，而非真正對一個領(lǐng)域有熱愛。但是，他們的競爭意識同樣會引導他們?nèi)プ龃罅康恼n外學術(shù)活動、個人項目、科研項目等等。7分的學生可能會存在偏科的現(xiàn)象。但總體來說，7分的同學和9分一樣能夠成為校園學術(shù)環(huán)境的重要成員。

　　美國藤校學術(shù)評級5分

　　5分屬于典型的“循規(guī)蹈矩”的優(yōu)等生。校內(nèi)學習成績很好，名列前茅，標化成績高，但是缺乏內(nèi)驅(qū)力和主動性，沒有充分體現(xiàn)出他們在校外、老師不要求的情況下還能主動追求知識、深入探索的經(jīng)歷。他們屬于缺乏好奇心和學術(shù)動力的人，雖然很努力、很用功，但是在學術(shù)上沒有讓人眼前一亮的強項或者屬于自己的“專業(yè)知識點”。他們在老師眼里屬于“為了考進好大學”而學習的學生。

　　美國藤校學術(shù)評級3分

　　排名前25%的學生的經(jīng)典畫像就是3分的學生。他們選修了榮譽課程以及AP、IB等高級課程，但是這類學生完全沒有在任何一個科目有非常亮眼的成績，我們很難看出來他的學術(shù)強項到底是什么，又或者說，這個類型的學生身上是看不出學術(shù)規(guī)劃的。這些學生在課堂外幾乎沒有深入的學術(shù)探索。

　　美國藤校學術(shù)評級1分

　　1分的學生對常青藤級別的學校來說是不具備競爭力的。他們的高中選課比較“水”，排名在40%或者更后，無論是課堂參與度還是成績都乏善可陳。這一類學生的強項可能根本不在學術(shù)上，但是仍然有可能在另外一些領(lǐng)域挖掘出自己的一片天地。

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