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問下藤校達(dá)特茅斯學(xué)院工程研究生學(xué)術(shù)實(shí)力怎么樣?
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Alan
學(xué)習(xí)方法愛好者 自律達(dá)人養(yǎng)成達(dá)特茅斯學(xué)院(Dartmouth)塞耶學(xué)院(Thayer School)工程學(xué)院雖然排名50后,但是整體學(xué)術(shù)實(shí)力不差,因?yàn)樗泄こ虒I(yè)畢業(yè)生一畢業(yè)就能找到好工作,通常有多個工作機(jī)會可供選擇。畢業(yè)生的工資中位數(shù)也高于全國平均水平。最近這個價格已經(jīng)漲到了7萬美元左右。
很難在學(xué)校之間進(jìn)行比較,因?yàn)楣こ探逃诓煌瑱C(jī)構(gòu)的范圍和風(fēng)格不同。達(dá)特茅斯工程教育的特點(diǎn)是跨學(xué)科(因?yàn)槲覀儧]有劃分部門)和實(shí)踐(因?yàn)橛泻芎玫脑O(shè)施,幾乎所有的課程都可以進(jìn)行項(xiàng)目)。
在跨學(xué)科方面,真正看重的是工程教育不必是基于工具的(例如土木電子,機(jī)械電子,電氣電子,化學(xué)電子,計算機(jī)電子),但可以是基于問題的(例如更好的醫(yī)療保健,更健康的環(huán)境,更好和更多的可再生能源系統(tǒng))。在基于工具的方法中,一個人得到工具,然后問“我能用這些工具做什么?”在基于問題的方法中,人們會問“我如何才能獲得更好的環(huán)境?”我需要什么工具來做這件事?而這些工具總是來自不同的學(xué)科。
希望我的回答可以幫助到您!
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