一、新加坡大學(xué)生允許AI寫(xiě)作業(yè)

　　自2023年起，新加坡大學(xué)的學(xué)生可以使用人工智能(AI)工具來(lái)完成作業(yè)，但他們不能藐視學(xué)術(shù)誠(chéng)信和抄襲等規(guī)則。

　　新加坡各高校講師和管理人員表示，結(jié)合人工智能工具的使用旨在提高教學(xué)質(zhì)量，并擁抱技術(shù)進(jìn)步。

　　然而，他們補(bǔ)充說(shuō)，本科生必須遵守規(guī)則和限制，以確保他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并理解課程材料。

　　二、新加坡知名高校鼓勵(lì)A(yù)I參與學(xué)習(xí)過(guò)程

　　例如，新加坡理工學(xué)院(SIT)在其網(wǎng)站上表示，學(xué)生不得使用生成式人工智能作為主要信息來(lái)源。相反，他們被鼓勵(lì)將其用作工具——當(dāng)然，除非任務(wù)是“批判性地評(píng)估生成式人工智能響應(yīng)”。

　　生成式人工智能是指用于根據(jù)用戶提示創(chuàng)建文本、圖像和視頻等內(nèi)容的軟件或技術(shù)工具。該人工智能工具能夠通過(guò)用戶測(cè)試和使用該軟件的培訓(xùn)期來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作模式和結(jié)構(gòu)。

　　然后，它能夠生成與所學(xué)數(shù)據(jù)具有相似特征的新數(shù)據(jù)。ChatGPT 和 Sora 是生成式 AI 工具的一些例子。

　　SIT 教學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)Karin Avnit副教授表示，該大學(xué)的方法是利用人工智能工具來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程和體驗(yàn)。

　　她說(shuō)：“我們?nèi)ツ瓿醪捎昧诉@種方法，當(dāng)時(shí)很明顯，生成式人工智能具有增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的巨大潛力，以及改變行業(yè)實(shí)踐的潛力。”

　　她補(bǔ)充說(shuō)，不同學(xué)科在教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)估方面有不同的需求，因此“硬性規(guī)定可能不能很好地滿足需求”。

　　Karin Avnit教授表示，使用人工智能工具在沒(méi)有進(jìn)行必要的分析和作業(yè)的其他要求的情況下生成書(shū)面作業(yè)的學(xué)生將不會(huì)獲得分?jǐn)?shù)。

　　其他五所公立自治大學(xué)——新加坡國(guó)立大學(xué)(NUS)、南洋理工大學(xué)(NTU)、新加坡管理大學(xué)(SMU)、新加坡社會(huì)科學(xué)大學(xué)(SUSS)和新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)(SUTD)——他們對(duì)學(xué)生使用人工智能采取了類似的立場(chǎng)。

　　例如，新加坡國(guó)立大學(xué)在其網(wǎng)站上表示，學(xué)生必須通過(guò)注釋或作業(yè)末尾的方法部分承認(rèn)使用人工智能生成的內(nèi)容，并解釋“使用了哪些人工智能工具，在哪些部分使用了人工智能”。

　　他們使用的過(guò)程，用于生成結(jié)果的提示是什么，以及人們對(duì)輸出做了什么來(lái)增加價(jià)值。

　　新加坡國(guó)立大學(xué)教育和技術(shù)副教務(wù)長(zhǎng) Melvin Yap 表示，人工智能可以在解鎖、指導(dǎo)和支持此類技能的發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。

　　“因此，我們的學(xué)生知道如何在學(xué)習(xí)中以及未來(lái)加入勞動(dòng)力市場(chǎng)時(shí)有效地使用人工智能工具非常重要，”他補(bǔ)充道。

　　不過(guò)，Melvin Yap副教授補(bǔ)充說(shuō)，將人工智能生成的內(nèi)容冒充為自己的作品屬于抄襲和學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)行為，這是被禁止的。

　　“我們的學(xué)生得到了如何正確認(rèn)識(shí)人工智能工具在他們的項(xiàng)目和作業(yè)中的使用的指導(dǎo)，”他補(bǔ)充道。

　　SUTD 在其網(wǎng)站上表示，人工智能工具可以用來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但它“不能取代他們的智力貢獻(xiàn)”。

　　它說(shuō)：“只有在老師明確允許的情況下，學(xué)生才能在課堂、作業(yè)、評(píng)估、考試中使用生成式人工智能工具?！?/p>

　　SUTD 發(fā)言人 Tammy Tan 在回答詢問(wèn)時(shí)表示，該大學(xué)“依靠人工智能檢測(cè)工具和講師來(lái)確定生成式人工智能的潛在用途”。

　　她補(bǔ)充說(shuō)，學(xué)生不會(huì)因?yàn)椴皇褂萌斯ぶ悄芄ぞ叨@得額外分?jǐn)?shù)，因此他們沒(méi)有動(dòng)力不承認(rèn)人工智能在他們的工作中的使用。

　　SUSS 發(fā)言人在回答詢問(wèn)時(shí)表示，該大學(xué)已采取措施確保人工智能工具的使用合乎道德。例如，它使用名為 Turnitin 的軟件工具來(lái)檢測(cè)人工智能技術(shù)生成的作品。

　　她補(bǔ)充說(shuō)，抄襲政策也已到位，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)或涉嫌學(xué)術(shù)不端行為，SUSS 將采取措施確定書(shū)面作業(yè)的原創(chuàng)性。

　　南洋理工大學(xué)發(fā)言人在回答詢問(wèn)時(shí)表示：“阻止在課堂上使用生成式人工智能并不能阻止學(xué)生使用它。

　　“因此，重要的是，我們?yōu)閷W(xué)生提供知識(shí)和技能，以道德和批判的方式有效地使用這些生成式人工智能技術(shù)……幫助他們提高認(rèn)知技能?！?/p>

　　教育部長(zhǎng)陳振聲在3月6日的講話中表示：“我們認(rèn)為人工智能具有巨大的顛覆潛力。

　　“然而，如果我們很好地利用它，管理得好……它將讓我們超越舊有的限制，駕馭下一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的S曲線。”

　　他補(bǔ)充說(shuō)，新加坡的教育機(jī)構(gòu)必須培訓(xùn)新一代人才，使這種破壞能夠得到利用和管理。

　　專家表示，公立大學(xué)擁抱人工智能的舉措是朝著正確方向邁出的一步，但必須謹(jǐn)慎管理。

　　在國(guó)立教育學(xué)院任教的副教授 Jason Tan 表示，學(xué)生首先要明白，高等教育的一個(gè)關(guān)鍵目的是“為學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展高階思維能力的機(jī)會(huì)”，這一點(diǎn)很重要。

　　他補(bǔ)充說(shuō)，一旦學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，他們就會(huì)了解如何在教育中正確使用人工智能工具。

　　Jason Tan 教授表示，高階思維技能包括“收集、綜合、組織和評(píng)估信息”，學(xué)生需要“明確的指導(dǎo)”才能知道如何最好地使用人工智能工具。

　　在新加坡理工學(xué)院和大學(xué)任教20多年的 Felix Tan 博士表示，人工智能工具可以幫助學(xué)生構(gòu)建他們的想法和想法，但教育工作者應(yīng)該檢查書(shū)面作業(yè)，并確保投入了大量的工作。由學(xué)生提出，并相應(yīng)評(píng)分。

　　他說(shuō)：“我會(huì)看看他們的論文是否有合法證據(jù)和研究的支持。點(diǎn)數(shù)是如何制作的?結(jié)構(gòu)是否良好?它是否使用了課堂上討論的理論以及如何應(yīng)用它們?

　　“一篇好的文章應(yīng)該有某種聲音和觀點(diǎn)。它應(yīng)該保持風(fēng)度翩翩，但也應(yīng)該得到學(xué)術(shù)資源的支持?！?/p>

　　三、新加坡大學(xué)各階層學(xué)生反饋良好

　　21歲的社會(huì)科學(xué)本科生 Geneve Tay拒絕透露她就讀的大學(xué)名稱，她表示，她對(duì)允許使用人工智能工具完成書(shū)面作業(yè)的舉措表示歡迎，并且她偶爾會(huì)在作業(yè)中使用此類工具。

　　她說(shuō)：“被允許使用此類工具表明我們不斷進(jìn)步并緊跟技術(shù)進(jìn)步。

　　“但是，我并不經(jīng)常使用生成式人工智能，因?yàn)樗枰罅抗ぷ鳎缯{(diào)整它生成的內(nèi)容并對(duì)其進(jìn)行編輯以適應(yīng)任務(wù)目標(biāo)。有時(shí)，這可能比我自己完成整個(gè)作業(yè)還要付出更多的努力?！?/p>

　　53歲的文員助理Sujatha Maniam，她24歲的兒子是新加坡國(guó)立大學(xué)的大四學(xué)生。當(dāng)她的兒子說(shuō)他可以在學(xué)校作業(yè)中使用人工智能工具時(shí)，她起初感到擔(dān)憂。

　　她說(shuō)：“如果計(jì)算機(jī)要替他做所有的工作，那還有什么意義呢?他會(huì)學(xué)嗎?”

　　然而，當(dāng)他向她保證他仍然必須使用自己的話而不是大規(guī)模使用人工智能生成的任何東西時(shí)，她的恐懼就消失了，她補(bǔ)充道。

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