一、學(xué)院介紹

　　賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院為博士學(xué)習(xí)提供了一個激勵和友好的環(huán)境。與許多其他學(xué)校不同，學(xué)生占據(jù)不同的建筑或不同的樓層，學(xué)生與教師位于同一套房，可以進行日常互動。在沃頓商學(xué)院，學(xué)生們有機會接受各種研究方法的培訓(xùn)，包括實地觀察研究、實驗室實驗工作、經(jīng)驗數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、經(jīng)濟建模和決策支持系統(tǒng)的應(yīng)用建模。此外，學(xué)生在經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、運籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和隨機過程等基礎(chǔ)領(lǐng)域接受嚴(yán)格的訓(xùn)練。

　　大多數(shù)其他程序只專注于一兩個方法。一般來說，商業(yè)博士專業(yè)每年畢業(yè)的學(xué)生比工業(yè)工程、心理學(xué)、運籌學(xué)或經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生要少。因此，學(xué)生有更好的機會獲得教師和更個性化的治療。

　　二、專業(yè)定義

　　賓夕法尼亞大學(xué)運籌學(xué)博士正是開設(shè)在沃頓商學(xué)院下面，全稱是運籌、信息和決策項目，該強調(diào)對實際管理問題的研究，并保持理論與實踐之間的平衡。學(xué)院培養(yǎng)決策、信息系統(tǒng)和運營管理方面的學(xué)者。

　　同時為學(xué)生提供行為，經(jīng)濟，統(tǒng)計和分析培訓(xùn)的獨特組合，其實力反映在我們學(xué)生的安置和成就記錄中。

　　三、授課老師

　　賓夕法尼亞大學(xué)運籌學(xué)博士的授課教師在開發(fā)和應(yīng)用分析和實證方法的創(chuàng)新融合方面處于領(lǐng)先地位，這些方法用于解決私營和公共部門面臨的重要問題，包括設(shè)計，開發(fā)和評估:

　　個人和管理決策的行為方法;

　　作為商業(yè)和決策手段的信息系統(tǒng);和

　　為滿足需求和更廣泛的經(jīng)濟和社會需求而開展的業(yè)務(wù)。

　　四、研究領(lǐng)域

　　(1)決策過程(DP)

　　什么因素影響人類的判斷和決策?人們?yōu)槭裁匆约昂螘r容易出現(xiàn)判斷錯誤和偏見?什么樣的干預(yù)可以幫助人們做出更好的決定或改善人類福利?我們的跨學(xué)科決策博士課程側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生進行和發(fā)表有助于回答這些重要問題的學(xué)術(shù)研究。在此過程中，學(xué)生將接受嚴(yán)格的定量/統(tǒng)計訓(xùn)練，深入了解判斷和決策方面的文獻，并接觸心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、組織行為學(xué)和市場營銷等領(lǐng)域。

　　(2)資訊系統(tǒng)(IS)

　　信息系統(tǒng)博士課程涵蓋了廣泛的研究興趣，從管理復(fù)雜組織的詳細分析和基于信息技術(shù)的方法的發(fā)展到對組織和市場使用信息系統(tǒng)和基于信息的戰(zhàn)略的影響的更廣泛的經(jīng)濟評估。

　　(3)運營管理(OM)

　　運營管理博士課程側(cè)重于定義組織輸出的過程，以及通常用于分析這些過程的方法。OM專業(yè)的學(xué)生對廣泛的職能感興趣，包括運營策略、產(chǎn)品和流程設(shè)計、技術(shù)管理、產(chǎn)能規(guī)劃和供應(yīng)鏈管理。他們的工作同樣涵蓋了廣泛的組織和行業(yè)，包括教育、醫(yī)療保健、酒店、制造業(yè)、分銷和零售業(yè)。

　　以上是關(guān)于賓夕法尼亞大學(xué)運籌學(xué)博士的全部介紹，如果您對美國留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師。托普仕留學(xué)采用5v1服務(wù)模式，21步精細服務(wù)流程，硬性四維標(biāo)準(zhǔn)+六維背景提升等留學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生出國留學(xué)申請名校提供保障。