一、官方最高定義

　　密歇根大學(xué)可持續(xù)系統(tǒng)專業(yè)官方這樣描述：“系統(tǒng)思維、生態(tài)原則和技術(shù)能力可以推動(dòng)可持續(xù)的未來(lái)。”

　　同時(shí)基于以上數(shù)據(jù)，我們也可以提煉出三個(gè)亮點(diǎn)

　　(1)鞏固基礎(chǔ)：得廣泛應(yīng)用的系統(tǒng)分析技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)，包括可再生能源、水利基礎(chǔ)設(shè)施、綠色建筑、可持續(xù)交通和食品系統(tǒng)。

　　(2)增強(qiáng)技能：培養(yǎng)系統(tǒng)思維和系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)建模的關(guān)鍵技能，并將其應(yīng)用于全球環(huán)境和社會(huì)變化的挑戰(zhàn)。

　　(3)助力減碳行動(dòng)：加深對(duì)管理能源使用的機(jī)構(gòu)的理解，探索政府和行業(yè)政策成功或失敗的方式，以改變能源系統(tǒng)，影響消費(fèi)者的選擇，最終減少碳排放。

　　二、符合社會(huì)人才需求

　　世界需要?jiǎng)?chuàng)新的環(huán)境管理領(lǐng)導(dǎo)者，他們可以幫助解決這些復(fù)雜的問題，并以更可持續(xù)的方式解決人類的基本需求，如流動(dòng)性、住所、水、食物和通信。

　　密歇根大學(xué)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展學(xué)院(SEAS)可持續(xù)系統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)生將通過跨學(xué)科課程成為這些領(lǐng)導(dǎo)者，該課程側(cè)重于系統(tǒng)思維，以及對(duì)生態(tài)原則、技術(shù)能力和重塑經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的機(jī)制的充分理解。

　　三、理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)

　　密歇根大學(xué)可持續(xù)系統(tǒng)專業(yè)課程借鑒了SEAS和密歇根大學(xué)的課程，其中許多課程與斯蒂芬·m·羅斯商學(xué)院和工程學(xué)院交叉列出，以提供真正的合作教育體驗(yàn)。

　　可持續(xù)系統(tǒng)項(xiàng)目由一個(gè)多元化的教師團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，他們的專業(yè)知識(shí)從城市基礎(chǔ)設(shè)施生態(tài)學(xué)和可持續(xù)系統(tǒng)工程到可再生電力和企業(yè)環(huán)境戰(zhàn)略。

　　這里的大部分研究都是與可持續(xù)系統(tǒng)中心和Erb全球可持續(xù)研究所合作完成的。

　　許多可持續(xù)系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生參加了包括羅斯商學(xué)院、工程學(xué)院(工程可持續(xù)系統(tǒng))、城市規(guī)劃學(xué)院、福特公共政策學(xué)院和法學(xué)院在內(nèi)的雙學(xué)位課程。

　　可持續(xù)系統(tǒng)的學(xué)生在課堂外參加各種各樣的活動(dòng)，從羅斯能源俱樂部和汽車俱樂部到無(wú)國(guó)界可持續(xù)發(fā)展。

　　每年，可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)的新學(xué)生都會(huì)開發(fā)和更新可持續(xù)發(fā)展概況匯編，其中包括從風(fēng)力渦輪機(jī)和自動(dòng)駕駛汽車到美國(guó)食品系統(tǒng)，水處理和住宅建筑等廣泛主題的1,600多個(gè)案例。

　　以上是關(guān)于密歇根大學(xué)可持續(xù)系統(tǒng)專業(yè)的全部介紹，如果還想了解更多關(guān)于出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)方面的相關(guān)知識(shí)的，歡迎添加VX：Tops6868，托普仕留學(xué)專注世界高校申請(qǐng)，多年名校申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)助力你的留學(xué)申請(qǐng)。