美國(guó)大學(xué)Common app活動(dòng)填寫四大指南-描述/質(zhì)量/用詞/連貫性

　　1\首先，在活動(dòng)列表上追求簡(jiǎn)明扼要

　　Common App 的活動(dòng)列表對(duì)字?jǐn)?shù)有著的嚴(yán)格限制(150個(gè)字符)，意味著你需要認(rèn)真考慮如何簡(jiǎn)明扼要地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行描述。例如：強(qiáng)校細(xì)節(jié)和主動(dòng)能動(dòng)性，直切主題描述其工作內(nèi)容，當(dāng)然，清晰傳達(dá)最有必要的細(xì)節(jié)，同時(shí)避免減少使用空洞的連接詞。

　　2\再者，通過(guò)數(shù)字量化來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)質(zhì)量

　　在美國(guó)大學(xué)Common app活動(dòng)列表部分，平衡質(zhì)量和數(shù)量至關(guān)重要。你的活動(dòng)本身應(yīng)該是高質(zhì)量的，需要通過(guò)定量描述來(lái)強(qiáng)調(diào)，使這些活動(dòng)盡可能體現(xiàn)你的影響力。

　　例如：使用量化的詞語(yǔ)，使得獲得感更加具體、清晰、比實(shí)用“Multiple”這樣的詞更具影響力，如果學(xué)生想談?wù)撟约旱霓q論比賽，但沒(méi)有足夠的字?jǐn)?shù)來(lái)描述所有說(shuō)服力的演講細(xì)節(jié)，那么可以使用量化參加了多少場(chǎng)辯論，贏得多少獎(jiǎng)項(xiàng)等類似詞語(yǔ)細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)。

　　3\接著，注意千萬(wàn)不要重復(fù)

　　已經(jīng)寫過(guò)的部分就不要重復(fù)贅述，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)說(shuō)，就是一個(gè)詞或者一段話已經(jīng)在活動(dòng)概述蘭填寫過(guò)了，那么就不用再次體現(xiàn)在描述欄里面，重復(fù)的描述會(huì)讓招生官認(rèn)為是草率或者編輯不當(dāng)?shù)摹＠纾喝绻诼毼缓皖I(lǐng)導(dǎo)概述欄里面已經(jīng)用了reporter，那么這次就無(wú)須在描述中重復(fù)，可以用covered來(lái)描述事件，同時(shí)，描述兼職的時(shí)候，不要在描述欄中用“work as a xxxx”這樣的短語(yǔ)，他們已經(jīng)知道了你的職位和組織概述，讓這150個(gè)描述段落有效試用，用來(lái)填寫你擔(dān)任角色中做了什么以及積累的成就等等。

　　4\最后，活動(dòng)的連貫性思路

　　活動(dòng)的排序很重要。如果你的活動(dòng)主題混亂，順序錯(cuò)誤，招生官將很難看到你的不同之處。不要忽略在活動(dòng)列表里的規(guī)定：

　　“Please list your activities in the order of their importance to you.”——以活動(dòng)對(duì)你的重要程度來(lái)對(duì)列表進(jìn)行排序

　　除了順序，體現(xiàn)活動(dòng)的發(fā)展的連貫性也至關(guān)重要，選擇那些對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的活動(dòng)。以一種循序漸進(jìn)的方式，體現(xiàn)活動(dòng)之間的邏輯關(guān)聯(lián)來(lái)展現(xiàn)你是誰(shuí)。理想情況下您的活動(dòng)隨著時(shí)間推移變得更加高階。

　　雖然每個(gè)活動(dòng)欄都看似獨(dú)立填寫，但還是應(yīng)該有一定的內(nèi)在邏輯。這會(huì)讓你的活動(dòng)列表看起來(lái)并不只是單純排列，而是在講述一個(gè)屬于自己的故事。

　　溫馨提示：美國(guó)大學(xué)Common app活動(dòng)填寫是一件技術(shù)活兒，看似容易，其實(shí)技術(shù)含量很高，為了一開始就抓取招生關(guān)的注意力，所以無(wú)論是從用詞、造句還是數(shù)量或者排序上都要下功夫，要是自己是初學(xué)者或者剛接觸留學(xué)不熟悉，那么建議可以在專業(yè)人士幫助下進(jìn)行填寫!

　　以上是關(guān)于美國(guó)大學(xué)Common app活動(dòng)填寫的完整指南，如果您對(duì)美國(guó)留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢上海托普仕留學(xué)老師，托普仕留學(xué)專注美國(guó)前30高校申請(qǐng)，助力國(guó)內(nèi)學(xué)子順利獲得美國(guó)藤校入讀資格。